共计 1380 个字符，预计需要花费 4 分钟才能阅读完成。
近期，许多省份纷纷出台“十四五”期间的高校发展规划，显示出对高等教育建设的高度重视。比如教育资源较为短缺的山西，发布了《关于推动高等教育“1331 工程”提质增效的实施意见》，计划未来五年重点扶持山西大学、太原理工大学、中北大学，力争让这三所高校跻身全国百强。
同时，高校数量长期处于全国较低水平的海南，也宣布将快速推进几个重点教育园区的优质资源引进，目标是在未来引进 40 所以上国内外知名高校。
江苏作为高教资源和经济实力强省，也出台了《江苏高水平大学建设方案（2021-2025 年）》，明确未来五年力争拥有 20 所进入全国前列的高水平大学，其中省属高校达到 11 所，实现对人才培养和科技创新的双重突破。
高校资源分布不均，新兴城市亟待补强
长期以来，我国高等教育资源分布不均，大家往往关注东西部的差距，事实上，连东部发达省份内部也存在差异。例如浙江和福建，虽然经济体量较大，但高教资源相对不足，特别是高水平高校数量偏少，这引发了来自地方代表和专家的高度关注。
全国政协委员、宁波大学相关负责人指出，像深圳、宁波这样的新兴区域中心城市，高校数量少、层次不高，高等教育布局亟需优化。
福州大学校长也提到，福建省的高教整体水平偏低，急需建设一流大学和学科，扩大高层次人才培养规模。
如盼盼食品集团总裁所分析，福建本科高校排名全国第 17，东部第 8，但“双一流”高校仅两所，显示该省高等教育实力还较为薄弱。
弱省高校建设全面发力
高校发展与地方经济密切相关。山西是典型的例子，其高校数量和质量均处于中部六省之末，经济总量亦是最低。2020 年软科中国大学排名中，山西没有高校进入全国百强，首轮“双一流”建设中，只有太原理工大学入选“世界一流学科”。这些差距促使山西积极推进高校振兴。
早在 2017 年，山西实施了“1331 工程”，加速“双一流”高校建设，且投入大量财政资金支持高校负债置换和发展。同时，积极引进人才，诸如从北大、浙大选调和挖掘高层次教学管理人才，提升大学整体实力。
同样位于西北的甘肃，也在努力实现高校数量和质量突破。虽然有兰州大学这样的传统优势高校，但整体高校数量和师资较为有限，且人才外流问题严重。甘肃计划支持中国科学院大学兰州学院建设，同时争取将西北师范大学纳入国家“双一流”建设范畴，以缓解高教资源不足的问题。
强省追求更高发展，优化省内均衡布局
江苏作为强省，不仅在高校数量上名列全国第一，而且在“双一流”高校建设数量上紧随北京。尽管如此，江苏仍期望通过“高峰计划”推动更多高校进入国家级高水平建设序列，争取到 2025 年拥有 20 所全国领先高校，其中省属高校达 11 所。
江苏统一谋划教育资源分布，特别关注苏中苏北等相对欠发达地区的高校布局，致力于解决经济和教育发展的不均衡问题。如今，南京聚集了近 30 所本科院校和大部分部属高校，高校资源的进一步合理分布将助力区域均衡发展。
未来格局与影响
随着教育部新一轮“双一流”高校建设的启动，越来越多省份竞相加码高校资源，无论是教育资源丰富的发达省份还是需要补齐短板的地方，都将掀起一场激烈的竞争。这不仅关乎高等教育质量，更将直接影响地区人才集聚、科技创新和经济发展格局。
未来，高校的布局优化将成为提升区域竞争力的重要砝码。那些能利用政策机遇，合理规划与持续投入的省份，将在新一轮教育和经济发展中占据先机，推动形成更加均衡且有活力的区域发展态势。
